
Arquitecto Manuel Elihú Díaz
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Escuela Chiconautla
El proyecto Escuela Chiconautla, realizado en 2005 en Santo Tomás Chiconautla, Ecatepec, Estado de México, presentó la oportunidad única de diseñar un espacio educativo que cumpliera con los requisitos funcionales y normativos, fomentando un clima de aprendizaje estimulante y seguro para los niños. Un ejemplo concreto fue la separación de las aulas de las colindancias, lo que no solo redujo el ruido externo, sino que también mejoró la seguridad al crear corredores protegidos por árboles que permiten una supervisión constante de los estudiantes.
La visión de la pareja joven y emprendedora que requirió establecer esta escuela en un predio estrecho pero profundo, me llevó a una profunda investigación de la normatividad local y las necesidades específicas de los usuarios infantiles. El diseño educativo ajustó la luz natural y el espacio, separando las aulas de las colindancias y creando corredores dinámicos adornados con figuras lúdicas como dinosaurios y otros animales, elaborados en Tablaroca. Las figuras aportaron un elemento de diversión que estimula la creatividad de los niños al convertirse en puntos de interacción y juego. La integración de luz natural en los espacios promovía un ambiente más saludable y acogedor, mejorando la concentración y el bienestar general de los estudiantes.
La paleta de colores primarios fue elegida por su vibrante atractivo infantil y significado en el desarrollo cognitivo de los niños. El diseño en forma de C para la sección de primaria facilitó una navegación intuitiva al conectar de manera fluida las aulas, baños y áreas administrativas, lo que mejoró la organización y redujo tiempos de traslado entre espacios clave, beneficiando la experiencia diaria de estudiantes y profesores.
Un aspecto efectivo del proyecto fue la inclusión de espacios verdes y áreas de juego al aire libre, diseñados para el recreo, junto con zonas educativas donde los niños pueden aprender sobre la ecología y cuidado del medio ambiente a través de actividades prácticas como la jardinería. La seguridad y el control de acceso fueron prioridades, situando las oficinas administrativas en la fachada principal para monitorear la entrada y salida. Esta disposición estratégica facilitó el manejo eficiente del flujo de personas al canalizar a estudiantes y visitantes por un único acceso supervisado, brindando tranquilidad a los padres al garantizar un entorno controlado y seguro para los profesores y estudiantes.
Con el tiempo, la gestión del flujo de tráfico durante las horas de entrada y salida escolar en una calle estrecha representó un problema no anticipado. Una posible solución habría sido la implementación de horarios escalonados para reducir la congestión, complementado con acuerdos con los vecinos para habilitar zonas temporales de ascenso y descenso, reforzando así un plan integral en la experiencia escolar desde el diseño.
La experiencia que me han dejado mis mentores me ha permitido abordar cualquier proyecto con confianza, modulando y aplicando mis conocimientos en BIM (Building Information Modeling), que me permite mostrar a mis clientes presentaciones en realidad virtual, donde pueden imaginar y experimentar el espacio antes de construir. La facilidad de realizar cambios asegura que el proyecto se adapte completamente a las necesidades de diseño, seguridad, construcción y operatividad institucional que requiere un centro educativo, garantizando la satisfacción de todos los equipos involucrados.



















